2018年12月17日更新 投稿者 代表理事：澤 尚幸
市民大学でお話ししてみました（第７回）
神さまの世界
少し言葉を整理すると、
現実は「フツーに人が理解できている世界」であり、
全体は、「現実」に「神さまの世界」を加えたもの
ということになる。
第６回でお話しした通り、先天的に盲目の人が見えるようになった場合には、二次元すら把握すること難しい場合がある。
しかし、我々は絵という２次元の世界の中に、３次元を感じることができる。
つまり、現実と神さまの世界の間の境界には、個人差があるということになる。
と言われる。
大人になるということは、経験を積むことで「現実」を形成していくということに他ならない。
が、その代償として、経験から生まれる制限を獲得することになる。
「天才的な創造性が失われる」
これを示しているものの一つが、ピアジェの「発達心理学」だ。
例えば、○も△も□もトポロジーの世界で言えば、同じもの（数学的には同相）ということになるのだが、
子どもは、そもそもこれらを別のものとは認識していない。
発達するという中で、それぞれが別のものであると認識できるようになるのだという。
さらに、体験をしてもらう、というのも「引き入れる」ためには有効かもしれないと考えた。
ピアノの練習だ。
ピアノは、子どもの時から長く練習する中で上達する。
（一部の天才は除く）
これはさほど難しくない。
ところが、
「左手は小指・薬指から親指の順に、右手を親指・人指し指から小指の順に、動かしてみる（運指②）」
ピアノを弾く人には何でもないのだが、普通には簡単ではない。
ピアノの指の練習では基本中の基本。
「なぜ、簡単な運指と、そうでないものが混在するのか」
出典はすでに忘れてしまったのだが、
人間というのは、そもそも、左右対称になるようにプログラムされているらしい。だからこそ、運指①は難しくない。
ピアノの練習を積むということは、
「そのプログラムをぶっ壊す」
ということなのだという。
ピアノは、そもそもプログラムされているものを、経験でぶっ壊すという話。
どちらにしても、
「現実というものは、努力で自ら変えることができるのだ」
現実の壁を少しだけ広げてみる。
そこから、
「神さまの気持ちの領域に入ってみる」
ということを、少しだけ感じてもらおう。
